Autoavaliação do PPGETI
Como parte das ações de autoavaliação do PPGETI, a Coordenação do Programa conduziu, em outubro de 2024, um questionário que teve a participação de 24 docentes, além de 83 discentes e 66 egressos.
A Coordenação do Programa também promoveu, nos dias 11 e 12 de dezembro de 2024, um seminário que contou com a participação de dois avaliadores externos.
PARTE 1) QUESTIONÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
O processo de autoavaliação permitiu realizar um diagnóstico detalhado do Programa, em suas diferentes dimensões, com o intuito de alimentar seu planejamento estratégico, na busca da continuidade da excelência.
A seguir, apresentamos uma síntese dos principais resultados.
1. Programa
1.1 Articulação, Aderência e Atualização das Áreas de Concentração, Linhas de Pesquisa, Projetos em Andamento e Estrutura Curricular
O PPGETI apresenta uma estrutura curricular bem alinhada com as áreas de concentração e linhas de pesquisa. As disciplinas oferecidas são adequadas às necessidades dos alunos, com conteúdo atualizado e relevante para as pesquisas desenvolvidas.
A infraestrutura, embora básica, é suficiente para atender ao desenvolvimento acadêmico e à produção intelectual, mas há necessidade de atualização em alguns pontos, como o acesso a equipamentos modernos e a estabilidade da internet.
1.2 Perfil do Corpo Docente e Sua Compatibilidade com a Proposta do Programa
O corpo docente do PPGETI é altamente qualificado, com professores experientes e com amplo conhecimento nas áreas de pesquisa do programa. A formação contínua e a expertise dos docentes são pontos fortes, que garantem uma formação de alta qualidade aos alunos.
1.3 Planejamento Estratégico do Programa
O planejamento estratégico do PPGETI está alinhado com a missão da instituição e as metas do programa. No entanto, há desafios em relação à adequação da infraestrutura e à necessidade de melhorias contínuas.
A gestão do programa deve focar na adaptação às demandas tecnológicas emergentes, com investimentos em novas instalações e recursos, para acompanhar o crescimento da pesquisa e da produção intelectual.
1.4 Processos, Procedimentos e Resultados da Autoavaliação
A autoavaliação do programa tem se concentrado em aspectos essenciais para a formação discente e a produção intelectual. Embora o processo de avaliação seja eficaz em termos de alinhamento acadêmico, ainda há pontos de melhoria, especialmente na transparência dos critérios de avaliação e no acompanhamento contínuo das atividades de pesquisa.
2. Formação
2.1 Qualidade e Adequação das Teses, Dissertações ou Equivalentes
As teses e dissertações apresentadas pelos discentes estão alinhadas às áreas de concentração e linhas de pesquisa do programa, refletindo a qualidade e o rigor acadêmico do PPGETI. No entanto, há espaço para expandir as áreas de pesquisa para incluir novas tendências tecnológicas emergentes, como inteligência artificial e segurança cibernética.
2.2 Qualidade da Produção Intelectual de Discentes e Egressos
A produção intelectual do programa é de alta qualidade, com publicações relevantes em periódicos internacionais e patentes registradas. A participação dos discentes nas produções acadêmicas é expressiva, embora haja necessidade de aumentar a inclusão dos alunos em projetos de pesquisa aplicada, especialmente no setor industrial.
2.3 Destino, Atuação e Avaliação dos Egressos
Os egressos do PPGETI se destacam no mercado acadêmico e profissional, com muitos seguindo carreiras como docentes ou pesquisadores. No entanto, a formação prática voltada para o mercado de trabalho poderia ser fortalecida, oferecendo mais oportunidades para os alunos aplicarem o conhecimento adquirido em contextos industriais.
2.4 Qualidade das Atividades de Pesquisa e Produção Intelectual do Corpo Docente
O corpo docente do PPGETI tem se destacado pela produção intelectual significativa, com publicações e patentes de impacto. A continuidade da qualidade nas atividades de pesquisa depende da atualização da infraestrutura, especialmente dos laboratórios e recursos computacionais, para garantir que o programa continue competitivo e inovador.
2.5 Qualidade e Envolvimento do Corpo Docente nas Atividades de Formação no Programa
O envolvimento do corpo docente nas atividades de formação é um dos pilares do PPGETI. No entanto, há necessidade de um maior engajamento em atividades de divulgação e participação ativa em eventos acadêmicos. Isso poderia aumentar a visibilidade do programa e fortalecer a rede de colaboração entre docentes e alunos.
3. Impacto na Sociedade
3.1 Impacto e Caráter Inovador da Produção Intelectual
A produção intelectual do PPGETI possui um forte caráter inovador, com impacto significativo nas áreas de engenharia e teleinformática. O programa tem contribuído para o avanço do conhecimento, especialmente em áreas como redes de comunicação, IoT e computação de alto desempenho, com resultados de pesquisa aplicados em soluções práticas para a sociedade.
3.2 Impacto Econômico, Social e Cultural do Programa
O PPGETI tem gerado impactos significativos no contexto econômico e social, com suas pesquisas atendendo às necessidades do setor privado e público, além de contribuir para o desenvolvimento de novas tecnologias que impactam positivamente a sociedade. A ampliação de parcerias com a indústria pode aumentar ainda mais o impacto social do programa.
3.3 Internacionalização, Inserção e Visibilidade do Programa
A internacionalização do PPGETI está em expansão, com oportunidades de colaboração com instituições internacionais e mobilidade acadêmica para discentes e docentes. A visibilidade do programa pode ser aprimorada com o fortalecimento das suas parcerias e a oferta de mais disciplinas em inglês, o que atrairia um público global mais amplo.
Autoavaliação Geral
O Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Teleinformática (PPGETI) da Universidade Federal do Ceará apresenta uma base sólida, com um corpo docente qualificado e uma estrutura curricular adequada. No entanto, enfrenta desafios em relação à infraestrutura, adaptação a novas demandas tecnológicas e à formação prática voltada ao mercado.
Para continuar seu crescimento, o PPGETI deve investir na modernização de suas instalações, ampliar suas parcerias internacionais, fortalecer a formação prática e aprimorar a transparência nos processos administrativos. Com essas melhorias, o programa terá um impacto ainda maior no desenvolvimento acadêmico e profissional dos seus discentes e egressos.
Os gráficos completos com as respostas do questionário estão disponíveis aqui.
PARTE 2) SEMINÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
Durante o evento, discentes e docentes do PPGETI apresentaram os resultados de suas pesquisas em sessões orais e de pôsteres. Além disso, os avaliadores realizaram reuniões separadas com o colegiado, os discentes e a coordenação, possibilitando um diálogo amplo sobre o Programa.
